成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)中學(xué)怎么樣 環(huán)境如何

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　　成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)中學(xué)簡介：

　　成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦于1985年，是“全國農(nóng)村教育綜合改革先進單位”、“全國實踐行知思想，推進素質(zhì)教育先進集體”、“四川陶行知研究會實驗學(xué)?！?、“省級重點職業(yè)中學(xué)”、“四川省農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進單位”、“職業(yè)教育改革先進單位”。學(xué)校地處成都平原的“金溫江”，背靠“國家級成都海峽兩岸科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)”、“國家級溫郫都生態(tài)示范區(qū)”，占地210余畝，環(huán)境優(yōu)美?，F(xiàn)有在校生近2400人，教職工144人，其中中高級教師占教師數(shù)的60%，聘請了10余名社會知名人士、企業(yè)家擔(dān)任辦學(xué)顧問。

　　學(xué)校以市場為導(dǎo)向，開設(shè)了機電、電子、建筑、園藝、食品、藥劑、電子商務(wù)、幼教工美、財會、物管等專業(yè)，主動適應(yīng)并滿足市場需求?！熬?、新”是我校機電專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能追求的境界，在教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實作中虛心請教師傅，所生產(chǎn)的產(chǎn)品均達到行業(yè)標準要求。韓其勛老師發(fā)明制造的“三立”牌蘭棚仿生控制系統(tǒng)，獲得國家專利認證。

　　學(xué)校堅持以德育為首，育人為本，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生“團結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)”精神和“紀律、服務(wù)、吃苦、競爭、技能”意識;堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，堅持以文化課為為基礎(chǔ)，專業(yè)課為主體，技能課為重點，走產(chǎn)教結(jié)合，校企結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的道路，各專業(yè)均掛靠企業(yè)，廠礦，建立了專業(yè)對口校外實習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)“合格+特長”的復(fù)合型從業(yè)人員和企業(yè)人才;學(xué)校堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，實行了“全員全程管理”的“愛心管理”模式，即每一個教職工都是德育工作者，都要承包管理幾名學(xué)生，負責(zé)管理學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、思想，讓學(xué)生體會到學(xué)校的愛，并與學(xué)生家庭建立廣泛聯(lián)系;學(xué)校深化辦學(xué)體制改革，“上掛橫聯(lián)下輻射，廣開門路辦職教”，廣泛聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)置了職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、成人大專，各類短期培訓(xùn)，初步形成了長短結(jié)合，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并舉，中職與高職融通，產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)模式，多層次、多形式、多規(guī)格培養(yǎng)人才。

　　成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)中學(xué)招生計劃：

　　成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)中學(xué)助學(xué)政策：

　　1、凡報讀學(xué)校各專業(yè)的學(xué)生均全免學(xué)費;“3+2”大專后兩年在高校就讀，按高校標準收費。

　　2、20%的新生，經(jīng)審定將享受每年2000元的國家助學(xué)金;園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生全員享受國助金。

　　3、未升入大學(xué)的畢業(yè)生可全部由學(xué)校安排在成都實習(xí)和就業(yè)。

　　成都市溫江區(qū)燎原職業(yè)中學(xué)升學(xué)渠道：

　　學(xué)生就讀普職互通實驗班，3年后可參加普通高考或職教類高考;學(xué)校與成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院等高職院校聯(lián)辦 “3+2”五年一貫制大專班，學(xué)生在我校就讀3年，通過校方自主考核，可升入高職院校學(xué)習(xí)2年，畢業(yè)后獲得全日制大專文憑;學(xué)校與西南財經(jīng)大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)院等高校聯(lián)辦自考大專班，學(xué)生通過考試可獲得大專文憑。